余生埋首故纸堆——简记我的古籍整理历程

回到2023年，无意间刷到一条信息：中华书局古籍整理初级班招募。当时也仅仅是源自大学时代对传统文化的某种热爱，以为能对古籍有一些更深的了解，而且价格也不高，头脑一热就报名了，完全不知道古籍整理的种种。

学习是线上的，从基础的概念讲到整理实操，讲课的老师都是大佬，有中华书局的主编、名牌大学的教授等等。也许是工作上某些不好心情的影响，我的学习其实并不认真，还记得群里有同学已经学完，我却连一半进度都没完成，最后也是卡在结束的时间点上才完成的，虽然考试通过了，现在想来也是错过了很好的学习机会，甚为可惜。

真正接触整理的一环是在初级班学习之后。在学习群内看到有同学业余找了校对的工作，颇为心动。想着光学习不实操也不是个事，于是也在某招聘APP上找了找，果然有一家在招募兼职。据同学所说，这家门槛稍高，录用前的考试有些难度。在12月末，我还是鼓起勇气报了个名，并向HR说明了我在学习古籍整理的课程，希望能给一个实践的机会。

HR人不错，向我简单了解了古籍整理课程的学习内容之后，给了试校的机会。几天后另一位试校的老师发了试校文本，说明了规则，给了学习资料和充足的试校时间。校稿一共6页内容，元旦期间花了点时间通篇看了一遍，内容是宋代的奏章，比较难懂。第一次反馈校稿后，老师反馈说在水平线以上，心里颇为激动，但还有漏校和错校的，需要返稿。结果第二次校对后，还是没达标，有些失落，好在老师又给了一次机会。经过两次返稿重校，老师说擦边过关，心中松了口气。

于是开始了第一次正式的古籍校对。收到的校稿5.3万字，内容是博物类的，是古人的类编，主要讲植物。可能是第一次校稿，感觉老师给的这份材料应该是比较简单的，古籍影印本文字清晰，字体规整，比较容易识别。第一次校对要求一个月内回稿，我用了半个多月，虽然校对字数不多，但也花了不少心血和时间，最后看到满满一叠稿，竟有些不舍寄回。

或许是因为校稿的质量不高，后来公司联系的老师委婉地说近期校对任务较紧，需要熟练的兼职，以后有时限宽松的任务时再联系我。

这是2024年初，我第一次真实地接触到古籍整理的一环：校对。当时还写了一篇小短文纪念，题目就是「余生埋首故纸堆」。

再后来是2025年了，认识了「识典古籍」，开始作为社会人士做一个古籍校对郎。刚开始热情很足，每天都找文本来做，惊叹于现今技术的发展，可以节省好多功夫。但是，期间也遇到了一些问题，比如，某次找了册古琴书来校对，看到减字谱，发现OCR识别率低得惊人，而且减字谱用现在的输入法也打不出来；比如，看到某部书的序言，是手写体，大多用的草书，看过去真像看天书，没认识几个字。这两个，似乎到今天在技术上也没有很好解决。

期间最让人开心的是收到识典古籍发的纪念品，每升一级可以领取周边文创纪念品，当时的目标就是升级到最高级，集齐所有文创纪念品。可惜，后来热情退去，到现在也只是L6秘书丞。

再后来，就是今年开始自己尝试排版，做线装书。缘由在桑下书集第一次线装书制作记录中已经记录了。然后就是不停地排版「蒙学」类古籍，目的很简单，想做出一册自己满意的，给女儿日常诵读的本子。

从七月至今，不到两个月，整理排版了《千字文》、《百家姓》、《千家诗》、《笠翁对韵》、《声律启蒙》等。期间最大的收获是通过分享，有好多热心的朋友指正错误，让我了解了汉字的异体字、俗体字、旧字形，以及当前国家标准字形等等知识，我想这对以后整理会有很大的助益。

这期间最大的感触是，找到了一种对我来说非常有趣的学习古籍的方法：如果你想阅读一册古籍，就来排版，通过排版，你会逐字阅读校对，如果细心认真还会核对多个版本，这对理解一册古籍有非常大的帮助。我觉得这是一种项目制学习，在实践中的学习，如果能多训练，进步会很快。

排版之后在「桑下書集」的分享，得到很多朋友的点赞，内心是非常开心的。同时，有很多老师指出了很多错误，也让我认识了自己的认知盲区，学到了很多新知识。

我觉得这是一种新时代的切磋琢磨，让自己有了更大的成长空间。同时也能结识一些同道，有望一起做一些有意义的项目，是一件可谓一举多得的事。

接下来理应继续保持热情，把「蒙学」系列做一个细致的校对和更新。再寻找选择几册自认为好的古籍继续整理排版分享，持续更新下去。